SDA2C3
| Títol | "¡Acierta el Blanco!: Desarrollo de la Coordinación Óculo-Manual y Óculo-Pédica" |
|---|---|
| Producte final | Los alumnos/as elaborarán en grupos una prueba de una estación de un circuito donde pondrán a prueba sus conocimientos adquiridos en esta Sda, las pruebas han de buscar el trabajo de la coordinación óculo-manual i óculo-pédica. Los resultados serán todos anotados para hacer una reflexión final sobre su progreso y las áreas de mejora. |
| Nivel educativo | 5º y 6º de primaria |
| Área | Educación Física 1 |
| Justificación | Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo principal el desarrollo de las habilidades motrices básicas con especial énfasis en la coordinación óculo-manual y óculo-pédica, esenciales para la ejecución de actividades físicas complejas y deportes. Se busca fomentar la mejora de estas capacidades para una correcta adquisición de patrones motrices y la mejora del rendimiento físico de los alumnos, al mismo tiempo que se favorece el trabajo en equipo y la mejora de las habilidades sociales. |
| Competencias clave | STEM, CPSAA, CC |
| Objetivos didácticos | - Desarrollar y mejorar las habilidades motrices básicas, especialmente la coordinación óculo-manual y óculo-pédica. - Fomentar la participación activa, la cooperación y el respeto por los compañeros. - Conocer y aplicar estrategias para mejorar la precisión en tareas que involucren el uso de manos y pies. |
| Criterios de evaluación | - Realiza acciones motrices que requieren coordinación óculo-manual y óculo-pédica con precisión y fluidez. - Participa activamente y de forma responsable en actividades individuales y grupales. - Adapta sus movimientos a las demandas de cada actividad, mostrando un control adecuado del cuerpo. |
| Estándares de aprendizaje | - Ejecuta con precisión lanzamientos y recepciones de objetos de diferentes tamaños y formas (pelotas, aros, frisbees). - Controla la fuerza y la dirección en el lanzamiento de objetos con los pies a través de juegos específicos como el fútbol o balonmano. - Respeta las normas de los juegos y coopera con sus compañeros para el logro de objetivos comunes. |
| Sabers bàsics | - Habilidades motrices básicas: lanzamientos, recepciones, golpes y desplazamientos. - Coordinación óculo-manual y óculo-pédica: manipulación de objetos con manos y pies. - Juegos deportivos: juegos de precisión y puntería (balonmano, baloncesto, fútbol). - Técnicas básicas de lanzamiento y golpeo con las manos y los pies. |
| Metodología | - Enseñanza por descubrimiento guiado: a través de juegos que permitan a los alumnos descubrir las mejores formas de lanzar o recibir objetos con precisión. - Grupos cooperativos: las actividades estarán diseñadas para que los alumnos trabajen en equipo y compartan estrategias. |
| Actividades | 1. Juego de lanzamiento y recepción con pelotas pequeñas: Los alumnos se distribuyen en parejas e intentan lanzarse y recibir pelotas con una mano. 2. Tiro a portería: usando una portería o un área delimitada, los alumnos practicarán el tiro a portería con los pies, tratando de acertar en diferentes zonas de puntuación. 3. Lanzamiento de precisión con frisbee: los alumnos deben acertar en objetivos con frisbees de diferentes tamaños y desde distintas distancias. 4. Carrera con pase de balón: por equipos, los alumnos deben llevar un balón de fútbol o balonmano mediante pases y lanzamientos hasta llegar a un objetivo común. |
| Temporalización | - Sesión 1: Introducción a la coordinación óculo-manual - Sesión 2: Actividades de precisión óculo-pédica - Sesión 3: Juegos combinados de coordinación |
| Atención a la diversidad | - Adaptación de los materiales (pelotas de mayor tamaño, objetivos más cercanos) para alumnos con dificultades motrices. - Refuerzo individualizado para alumnos que requieran mayor apoyo. - Uso de tareas de extensión para los alumnos más hábiles, como aumentar la dificultad del objetivo o la distancia. |
| DUA | |
| Evaluación | - Rúbrica basada en la precisión de los lanzamientos y recepciones, el respeto a las normas de los juegos y la capacidad de trabajar en equipo. Rúbrica C3Sda2 - Observación directa: evaluación continua del progreso de los alumnos durante las actividades. - Autoevaluación por parte de los alumnos Ficha de autoevaluación. Sda2C3 |
| Recursos y materiales | - Pelotas de diferentes tamaños (pelotas de tenis, balones de fútbol, balones de balonmano). - Conos o dianas para la puntería. - Frisbees y otros objetos para lanzamiento. - Porterías o áreas marcadas en el suelo. |
| Sesiones | Sesión C3Sda2s1, Sesión C3Sda2s2, Sesión C3Sda2s3, Sesión C3Sda2s4, Sesión C3Sda2s5, Sesión C3Sda2s6, Sesión C3Sda2s7, Sesión C3Sda2s8, Sesión C3Sda2s9, Sesión C3Sda2s10, Sesión C3Sda2s11. |